我們生活在一個(gè)癡迷于天賦的世界。我們贊美學(xué)校里的天才學(xué)生，體育運(yùn)動(dòng)中的天才運(yùn)動(dòng)員，音樂上的神童。但是，羨慕那些一開始就有先天優(yōu)勢(shì)的?，可能會(huì)讓我們忽視我們自己可以走的距離。我們低估了我們可以學(xué)習(xí)的技能范圍以及我們能變得多好。我們都可以在改進(jìn)方面有所改進(jìn)。
《隱藏的潛能》為每一個(gè)渴望提高抱負(fù)和超越期望的人或組織提供了一個(gè)新的框架。亞當(dāng)·格蘭特將突破性的證據(jù)、驚人的見解和生動(dòng)的故事編織在一起，帶我們從教室到會(huì)議室，從操場(chǎng)到奧運(yùn)會(huì)，從地下到外太空。他表明，進(jìn)步與其說取決于你有多努力，不如說是取決于你學(xué)得有多好。成長(zhǎng)與你擁有的天賦無關(guān)，而與你培養(yǎng)的性格有關(guān)。格蘭特探討了如何建?角色技能和激勵(lì)結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)我們自己的潛力，以及如何設(shè)計(jì)系統(tǒng)，為那些被低估和忽視的人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
每個(gè)少年得志的莫扎特背后都有無數(shù)個(gè)大器晚成的巴赫，只要掌握了適當(dāng)且科學(xué)的方法，即使機(jī)會(huì)不來敲門，你也總有辦法為自己建造一扇門。
《隱藏的潛能：實(shí)現(xiàn)更?成就的科學(xué)》[美]亞當(dāng)·格蘭特著 徐娟譯/中信出版集團(tuán)出版/69.00元/ISBN：978-7-5217-6821-3
書摘
人們普遍認(rèn)為，“偉大”大多是與生俱來的，而不是后天塑造的。我們會(huì)因而贊美學(xué)校里的天才學(xué)生、體育界的天才運(yùn)動(dòng)員以及音樂界的神童。但成就偉業(yè)不一定非得是天才，我的目標(biāo)是告訴你，我們尋常人要如何提振士氣，取得更大的成就。
作為一名組織心理學(xué)家，我職業(yè)生涯的大部分時(shí)間都在研究推動(dòng)我們進(jìn)步的力量。我所學(xué)到的東西可能會(huì)挑戰(zhàn)你對(duì)個(gè)人潛能的一些根本性認(rèn)知。
在一項(xiàng)具有里程碑意義的研究中，心理學(xué)家調(diào)查了音樂家、藝術(shù)家、科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員出眾才能的根源。他們廣泛采訪了120位杰出人士，包括獲得古根海姆獎(jiǎng)的雕塑家、享譽(yù)國(guó)際的鋼琴家、獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)家、開創(chuàng)性神經(jīng)學(xué)研究人員、奧林匹克游泳運(yùn)動(dòng)員和世界級(jí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，并采訪了他們的父母、老師和教練。研究者驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些成就非凡的人士，只有極少數(shù)曾是所謂的神童。
在后來成為雕塑家的人中，沒有一個(gè)在小學(xué)時(shí)被美術(shù)老師夸贊過天賦異稟。鋼琴家中在9歲之前就獲過大獎(jiǎng)的更是鳳毛麟角，大多只是在與兄弟姐妹或左鄰右舍相比時(shí)顯得更有一些天賦而已。雖然被調(diào)查的數(shù)學(xué)家和神經(jīng)學(xué)家在中小學(xué)時(shí)期就成績(jī)優(yōu)異，但與班上其他優(yōu)等生相比，也不算特別出眾。幾乎沒有游泳健將在早期比賽中創(chuàng)造過紀(jì)錄，他們大多有在地方比賽中獲勝的經(jīng)歷，卻沒有贏得過地區(qū)或全國(guó)冠軍。而被調(diào)查的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員大多在第一次參加比賽的前幾輪就敗下陣來，之后沉潛數(shù)年才成為當(dāng)?shù)氐捻敿膺x手。他們受教練器重，不是因?yàn)樘熨Y過人，而是因?yàn)榉欠驳膬?nèi)驅(qū)力。這種內(nèi)驅(qū)力不是與生俱來的，而是有賴于一位讓學(xué)習(xí)變得有趣的教練或教師?！笆澜缟嫌幸粋€(gè)人能夠?qū)W會(huì)，所有人都能學(xué)會(huì)，”這位首席心理學(xué)家總結(jié)道，“只要提供合適的……學(xué)習(xí)條件?！?/p>
近來的證據(jù)表明，學(xué)習(xí)條件至關(guān)重要。要想掌握一個(gè)新的數(shù)學(xué)、科學(xué)或外語(yǔ)概念，通常需要7到8次的練習(xí)。從小學(xué)到大學(xué)，成千上萬的學(xué)生都經(jīng)歷過這么多次的練習(xí)。
當(dāng)然，也有學(xué)生不需要太多次練習(xí)就可以出色地掌握所學(xué)的知識(shí)。這并不是因?yàn)樗麄儽扰匀藢W(xué)得更快，他們的理解速度與同齡人并無二致。讓這些學(xué)生與眾不同的是，他們?cè)诘谝淮尉毩?xí)時(shí)便已具有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。一些學(xué)生因掌握相關(guān)學(xué)習(xí)素材而學(xué)得較快。另一些學(xué)生則是父母或其他人很早之前就教過他們，或者他們提前先自學(xué)過。有些看似源于天賦的差異，其實(shí)往往是機(jī)遇和內(nèi)驅(qū)動(dòng)上的差異。
我們?cè)谠u(píng)估潛能時(shí)，往往容易犯一個(gè)根本性錯(cuò)誤：我們習(xí)慣于追溯起點(diǎn)，即看到那些立即可見的天分。在這個(gè)沉迷于天賦的世界里，我們認(rèn)為，能夠迅速脫穎而出的人最有前途。但是，人們的杰出成就與最初資質(zhì)之間差異巨大，如果我們只憑最初資質(zhì)就斷言人們的未來，那么他們的潛能將難見天日。
你無法從人們的起點(diǎn)判斷他們的未來。只要有合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和內(nèi)驅(qū)動(dòng)，任何人都能夠練就技能，取得更大的成就。潛能并不取決于你從哪里開始，而在于你能走多遠(yuǎn)。我們不需要過分關(guān)注起點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注所走之路。
每個(gè)少年得志的莫扎特背后都有無數(shù)個(gè)進(jìn)步緩慢、大器晚成的巴赫。他們并非生來就擁有神秘的超能力，他們的技能大多是后天努力得來的。取得非凡進(jìn)步的人很少是天生奇才，他們的神力都需要后天的培養(yǎng)。
忽視后天努力的影響會(huì)帶來可怕的后果。它會(huì)使我們低估通過后天努力所能獲得的成就和所能學(xué)習(xí)的才能范圍。我們會(huì)因此給自己和身邊的人設(shè)限。固守狹窄的舒適區(qū)，我們會(huì)錯(cuò)過更廣闊的可能性。我們會(huì)對(duì)別人的潛力視而不見，關(guān)上機(jī)遇之門，也將世間更多的美好拒之門外。
不斷超越自我的長(zhǎng)處，是我們發(fā)揮潛能、達(dá)到巔峰的不二法門。但是，進(jìn)步不僅僅是實(shí)現(xiàn)卓越目標(biāo)的手段，因?yàn)椴粩噙M(jìn)步本身就是一項(xiàng)頗有價(jià)值的成就。我想要闡明的是，我們?nèi)绾尾拍茉诓粩噙M(jìn)步這方面更進(jìn)一步。
本書所講無關(guān)野心，而關(guān)乎抱負(fù)。正如哲學(xué)家阿格尼斯·卡拉德所強(qiáng)調(diào)的，野心使你專注于你想要取得的結(jié)果，而抱負(fù)使你成為你想要成為的人。問題不在于你能否腰纏萬貫、摘得桂冠或榮譽(yù)等身，這些地位的象征并不能代表進(jìn)步。重要的不是你有多努力，而是你成長(zhǎng)了多少。而成長(zhǎng)需要的不僅僅是一種心態(tài)，成長(zhǎng)開始于一系列通常為我們所忽視的技能。
供稿人：陳 麟
初審：戴佳運(yùn)
復(fù)審：陳 麟
終審：張維特
