低齡的時候，大量的繪本閱讀讓孩子愛上了閱讀，可到了小學(xué)階段，孩子仍習(xí)慣于讀繪本，對文字書有點怕怕的，有什么好的辦法幫助孩子克服畏難情緒，一舉完成這個質(zhì)的飛躍嗎？
孩子做題的時候總是粗心大意，不是審題不清，就是遺漏重要條件，要么就是知道怎么做，卻丟三落四寫不全，有什么方式能讓孩子開開心心地把壞毛病改掉呢？
每天早上，孩子迎著朝霞奔向?qū)W校，下午，背著沉沉的書包回到家，晚上，就著臺燈寫完各科作業(yè)，日復(fù)一日，看著孩子往返奔波的身影，你難免聯(lián)想到自己的疲于生計，大人有成熟的理性引導(dǎo)，可孩子還這么小，怎么讓他們始終保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣呢？
有一套短篇偵探小說集，能輕松cover掉這些令人頭疼、看似很難解決的問題。
《歪歪探長》系列十六本
沒錯，就是這套已經(jīng)被數(shù)以億計的人次熟知、有百萬孩子受益的——由知名兒童文學(xué)作家、眼鏡叔叔鐘銳老師創(chuàng)作的——“歪歪探長系列”。
“歪歪探長系列”為什么有這么神奇的魔力呢？
歪歪探長：孩子從繪本閱讀邁向自主閱讀的首選書
偵探題材的選擇，十分巧妙。沒有人不愛福爾摩斯，沒有人在小的時候不想做個偵探，沒有人能拒絕對智力優(yōu)勝感的追求。大人們有很多偵探小說可以看：福爾摩斯、阿加莎·克里斯蒂、東野圭吾……
你一定還記得自己沉迷于懸念之中無法自拔的暢快，孩子們呢，也應(yīng)該有屬于自己的——沒有血腥暴力的、與孩子的認知層次匹配的、又對成長有益的偵探小說。
為中國孩子寫作這樣的偵探小說，鐘銳老師是在編輯的鼓勵下開始提筆的。從2017年出版第一本《歪歪探長》，鐘銳老師的“歪歪探長系列”已經(jīng)寫到第16本了。
《新歪歪探長》第3輯
這套書的人物設(shè)定十分有趣，也十分接地氣。
歪歪探長是誰？他叫葉蘭德，朋友叫他蘭德，一般人叫他歪歪探長。為什么叫歪歪探長呢？因為他喜歡把任何東西都弄得歪歪的，他的帽子歪歪地戴著，衣服歪歪地穿著，桌子上的東西也歪歪地放著……也許你不認識他，但只要你第一眼看到他，一定能認出他就是歪歪探長。
歪歪探長的外甥，也是小說的主角之一，叫貝瑞克，是一個十歲的小學(xué)生，混血兒，小帥哥，十分崇拜福爾摩斯和歪歪探長。
故事圍繞著歪歪探長和貝瑞克破解一個又一個謎團展開，他們總能穿透層層迷霧，抽絲剝繭，找到最核心的要害，將無數(shù)疑難案件一一偵破。
《歪歪探長》系列主角團設(shè)定介紹
小說的懸念設(shè)置如同所有的偵探小說一樣扣人心弦。
這套書的策劃編輯張曉萍曾經(jīng)這樣對家長們說：“請積極配合孩子，當(dāng)他入迷的時候不要催他睡覺，當(dāng)他思考的時候不要催他吃飯，當(dāng)他向你提問的時候，千萬不要敷衍他，和他一起尋找答案，解決問題?！?/p>
“歪歪探長系列”是短篇小說集合而成，每一個單冊有30個獨立成篇的故事，每個故事一千字左右，文字量適中，孩子們讀起來不會有負重之感。每個故事都配有一幅整版插圖。插圖生動傳神，特邀畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院、知名插畫師王彥開繪制。
《歪歪探長》系列插畫
鐘銳老師的文筆十分優(yōu)美、輕盈。在一篇名為《蛇的故事》的短篇小說的開頭，他這樣描寫故事發(fā)生的環(huán)境：
“那天，天氣極好，蔚藍澄澈的天空宛若一塊巨大無比的藍色水晶，又似一汪湛藍無垠的湖水。似乎，用竹竿輕輕一捅，這湛藍的湖水就會像瀑布一樣，嘩啦啦地傾瀉下來?！?/p>
詞匯豐富而又在孩子的接受能力之內(nèi)、體察入微而見諸筆端的也是孩子們可以理解的鮮活生動。像這樣雋永美好，可供孩子們學(xué)習(xí)的段落在作品里隨處可見，所以，孩子們閱讀《歪歪探長》并不只是單純獲得破案的快感，而是同時體味到文學(xué)的含蓄蘊藉之美，潛移默化中，寫作能力也能得到提高呢。
“歪歪探長系列”的偵探題材，會讓孩子不由自主地捧起來閱讀。而每一篇的文字體量在千字左右，恰到好處，孩子不會感到煩難，加上每一篇都繪制了整頁插圖，可以幫助孩子很順滑地完成由繪本閱讀以讀圖為主到字書以文字為主的過渡。
歪歪探長：幫孩子主動訓(xùn)練專注力，增強理解力
“歪歪探長系列”的每一篇的最后，都以一個提問結(jié)束。這個提問就是懸案的謎底。孩子們在一路被吊足了胃口之后，對“破案”的需求已經(jīng)迫在眉睫了。
以一篇名為《誤傷事故》的短篇小說為例，平時游客眾多的龍虎山莊有一天格外冷清，因為前一天山莊里發(fā)生了一個事故，一個名叫李德的游客打獵時，打中了他的同事羅杰。警察們認定是誤傷，但要求李德負責(zé)羅杰的全部醫(yī)藥費。歪歪探長通過翻閱詢問筆錄，判斷李德在說謊。
在這篇小說的結(jié)尾，作者提問道：“小朋友，歪歪探長為什么說李德說謊了呢？”
提問這種方式，是運用了心理學(xué)的一種反應(yīng)機制，一旦被提問，需要回答問題的人就會不停地去琢磨答案。當(dāng)孩子被問到這個問題時，他必然會仔細翻閱這篇千字左右的小說，前前后后仔仔細細地不漏過任何一個細節(jié)和知識點，并在腦子不停地思考各個細節(jié)、人物、事件之間的邏輯關(guān)系，企圖從中找到破案的線索。
如果孩子能留意到李德的詢問筆錄里的這句話：“我發(fā)現(xiàn)了一棵高高的大樹上有一只鵪鶉，于是我悄悄地溜了過去。剛靠近，這只鵪鶉便從樹上飛了下來。急忙瞄準(zhǔn)開槍，結(jié)果沒打著鵪鶉，卻打中了躲在對面草叢中的羅杰。”
并有相應(yīng)的知識儲備：鵪鶉不太會飛，一般成年了才會飛，也沒有高飛的能力，并且?guī)缀鯊牟簧蠘?。再結(jié)合李德說在一棵高高的大樹上發(fā)現(xiàn)了鵪鶉，這明顯與鵪鶉的習(xí)性是矛盾的。那么他就能找到破綻，明白歪歪探長認定李德說謊的根據(jù)所在。
實際上，考驗孩子是否答對并不是最重要的目的，無論孩子是不是能思考出正確答案，這個思考的過程就是莫大的財富，通過思維訓(xùn)練，孩子們獲得的是遠比答案豐富得多的能力提升。
正如鐘銳老師在“歪歪探長系列”《自序：將思考式閱讀進行到底》中這樣寫道：“他們?yōu)榱苏页龃鸢?，必須認真觀察狡猾的罪犯留下的蛛絲馬跡，必須集中注意力，聯(lián)想案發(fā)現(xiàn)場的任何一種可能，回憶各個嫌疑人所說的話語，找出各條線索之間的聯(lián)系，再結(jié)合自身所學(xué)的相關(guān)知識，通過想象、推理、印證，最后找出真相，揭開謎底?！倍@一系列的探究過程，就需要孩子們仔細閱讀，反復(fù)閱讀，從以往走馬觀花的閱讀方式轉(zhuǎn)而學(xué)會思考式閱讀，找出故事中作者埋下的伏筆。
小讀者在閱讀《歪歪探長》
通過思考答案的過程，孩子們的專注力得到了前所未有的訓(xùn)練，而且是帶著解決問題的目的，主動地、竭盡全力地自我訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，孩子的理解能力、觸類旁通的能力也得到了增強。這種能力的提高，對于孩子們的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的作用。
歪歪探長：讓孩子如饑似渴地主動吸收知識
兒童閱讀偵探小說，能夠強化敏銳的觀察能力、縝密的思維能力和科學(xué)的邏輯推理能力，而這三大能力的基礎(chǔ)是什么呢，是知識的儲備量。
很難想象，一個有著強大的觀察能力、思維能力、邏輯推理能力的人，在對各學(xué)科各類別知識積累甚少、甚至缺乏最基本了解的情況下，還能找出嫌疑人并破獲疑難案件，延伸到現(xiàn)實生活中，當(dāng)然更難想象，這樣的人在學(xué)習(xí)和今后的工作中能獲得多少的成就了。
讀了“歪歪探長系列”后，孩子們對這一點的體會將更加深刻。“歪歪探長系列”迄今共出版16本書，每本書30個故事，共480個故事，每個故事涉及到一個或多個學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識或趣味常識，16本書共包含至少480個知識點。
這些知識點所屬的學(xué)科有：語文、地理、歷史、法律、植物學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、交通、物理、氣象學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生活常識……
比如在《奉命跟蹤的私密偵探》運用了心理學(xué)的知識，《午后的謊言》運用了生物學(xué)的知識，《古塔警官的考題》運用了植物學(xué)的知識，《冒牌校長》運用了數(shù)學(xué)知識，《飛機驚魂》運用了氣象學(xué)的知識，《歪歪探長的“火眼金睛”》運用了物理學(xué)加數(shù)學(xué)的知識，《歪歪探長上課記》運用了對生活常識的積累和推理……
通過跟隨“歪歪探長”一起破獲疑案，在不知不覺中，數(shù)百個多學(xué)科的基礎(chǔ)知識，就被孩子們輕輕松松地非常牢固地掌握，這種牢固體現(xiàn)在，不只是記住知識不忘記，更重要的是，孩子們還能學(xué)會舉一反三，在生活中反復(fù)運用，因為，“歪歪探長系列”的故事，都是發(fā)生在現(xiàn)實生活中的呀。
閱讀“歪歪探長系列”對于知識獲取的另一層意義在于，正是通過調(diào)用知識儲備解決了疑難問題，孩子們獲得了非常愉悅的學(xué)習(xí)體驗，享受了知識就是力量的成就感，這種切身的體感會激發(fā)他們走向更廣闊的知識天地，探究更廣泛的知識領(lǐng)域。這種激發(fā)是主動的，正面的，良性的。孩子的好奇心和探索欲一旦被催動，對于一生的受益都是無窮的。
“歪歪探長系列”之父：眼鏡叔叔鐘銳
鐘銳老師有一雙可愛的兒女，和一個溫馨美滿的家庭。因為對閱讀的鐘愛和身體力行地不懈倡導(dǎo)，他的家庭被評為第三屆全國“書香之家”。鐘銳老師把自己優(yōu)良的修養(yǎng)習(xí)慣和對真善美的追求融到了“歪歪探長系列”里。因此，當(dāng)我們在書中看到歪歪探長非常熱愛閱讀，貝瑞克見同學(xué)被霸凌時機智地出手相助……就絲毫不奇怪了。
作者鐘銳老師一家四口合影
鐘銳老師對這個書系投入了相當(dāng)?shù)男难颓楦?。在說起自己與這套作品的緣分時，鐘銳老師用了“女兒”這個詞來作比，他說：“《歪歪探長》很像我的孩子，我是看著它一天天羽翼豐滿的。在它正式出版的那一天，我心中竟然涌起了一種嫁女兒的驕傲和激動。”
小讀者在閱讀《新歪歪探長》第1輯《人間蒸發(fā)》
鐘銳老師2011年正式開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，2016年獲得冰心兒童文學(xué)新作獎。最初他給孩子們寫的是童話故事，在眾多的童話故事里，寄托著他對這個世界的溫情熱愛、對生活的美好期冀、對孩子的拳拳愛心。
為什么有這么多的孩子喜歡“歪歪探長系列”呢？鐘銳老師曾這樣總結(jié)：“我想這主要是因為我在寫作時，帶著一顆真摯的童心和真心吧！”正是因著這一份初心和修為的善良底色，在近十年里，當(dāng)鐘銳老師將心血投入到“歪歪探長”身上，這位眼鏡叔叔給孩子們創(chuàng)造了一個干凈、溫馨、智慧和正能量滿滿的活潑潑的偵探世界。
