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學校在高考改革方面存在哪些亟待滿足的需求?
楊玉春 | 2021-01-22
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■楊玉春(北京師范大學中國教育政策研究院專職研究員)

在高考改革實施過程中,學校在以下方面的需求亟待滿足。第一,滿足學校生涯規(guī)劃教育體系建設的新要求。生涯規(guī)劃教育不能單靠一門課程完成,而需要給學生提供了解不同學科專業(yè)、體驗職業(yè)的機會。要豐富生涯教育內(nèi)容,多方聯(lián)動,探索多樣化的生涯教育途徑。利用高中自身資源,結(jié)合大學資源、家長資源、校友資源、社會資源等,形成合力開展教育。要適度增加探究課、實踐課等選修課的比重,同時將生涯教育理念滲透到學科課程教學之中,并通過信息技術(shù)手段改善教育效率,引導學生提高自我認知能力,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣特長。

第二,滿足對普通高中教育功能轉(zhuǎn)型和目標定位的新要求。高中和高校的教育性質(zhì)不同,高考成了高中和高等教育的唯一連接點。迫于強大的升學壓力,高中只是單一地關(guān)注如何為大學輸送合格的學生、如何使學生提高高考成績和大學招生等問題,對于學生的長遠發(fā)展以及高等教育的辦學理念和學術(shù)專業(yè)等都采取暫時忽略的態(tài)度,因此高中教育的目標和定位也因此變得功利化。

第三,滿足對普通高中選科走班管理和適應新課程體系的新要求。新高考政策在招生模式上取消以往的文理分科,采取“3+3”的模式,即語文、數(shù)學、外語三門必考科目和三門選考科目,選考科目即從物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門科目中任選三科,學生可根據(jù)自身興趣和高校相關(guān)要求進行自由選擇。招生模式的改變也影響了高中課程及內(nèi)容的改變,學生需要重點考慮的,不是文理分科的選擇問題,而是自己的優(yōu)勢科目,以及所有學科科目學習和高考科目的相互關(guān)系??梢姡乱惠喐呖几母镏苯佑绊懥烁咧姓n程的文理分科。適時調(diào)整學校的課程實施模式成為必然。原有的班級管理模式已經(jīng)不再適應學生選科的需要,因此“走班制”教學改革勢在必行。

第四,滿足對教師能力轉(zhuǎn)型升級的評價新要求?;谛赂呖颊邘淼闹T多變化,對學生而言選科很關(guān)鍵,選擇的依據(jù)在哪里?興趣和成績等要素如何組合為選科的影響因素?顯然,學生需要教師進一步的指導。對教師而言,除了需要向?qū)W生提供所教科目的知識體系和考試應用,還需要向?qū)W生提供該科目與高等教育專業(yè)大類的關(guān)聯(lián)與價值,更進一步將需要向每個學生提供個性化的指導。這個難度對于習慣了傳統(tǒng)高中教學的教師,難度系數(shù)陡增。

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