“文物不會說話，如果沒有拓展文物背后的歷史故事、時代背景、工藝科技，孩子很難建構起知識體系?！敝行懦霭嫔缇庉嬇随航榻B，“故宮里的博物學”將古人的生活和今人的見聞相聯(lián)系，幫助孩子在閱讀與實踐中“博古通今”。
“故宮里的博物學”由故宮出版社與中信出版社共同出版，出版不久便入選由首都博物館、中國出版?zhèn)髅缴虉笊缏?lián)合主辦，首博文化、“耳朵里的博物館”、中國出版?zhèn)髅缴虉笊纭冻砷L教育周報》共同承辦的“2019博物館主題優(yōu)選童書”。該書共有3冊，分別是《給孩子的清宮獸譜》《給孩子的清宮鳥譜》《給孩子的清宮海錯圖》。“故宮里的博物學”以故宮博物院院藏《清宮獸譜》《清宮鳥譜》《清宮海錯圖》為藍本，以現(xiàn)代博物學的探究方式介紹120種動物。
潘婧表示，“故宮里的博物學”的獨特價值在于，該書以古人的觀察認知為基礎、結(jié)合現(xiàn)代科學研究結(jié)果，依據(jù)史料、現(xiàn)代科學知識進行分析、解讀，從而打破人文與科學的界限。不同于西方的博物學圖鑒，其本身既有工筆畫的收藏價值，又有一定的科學價值。編輯團隊以傳統(tǒng)文化為大方向，講述動物背后的故事、民俗、詩詞、歷史，穿插科學知識，圖文并茂。
為了方便讀者查詢和識別動物，編輯團隊設計了一張“信息卡”。每篇都單獨列舉了動物的中文名、拉丁名、主要食物、棲息地和分布范圍，并以小貼士的方式呈現(xiàn)。即便圖書涉及神獸，編輯也貼心地標注了外形、技能、棲息地和典故神話出處。這些“信息卡”就像一張張記憶卡片，好讀、好學、好記。
不僅講述有趣的“動物傳奇”，“故宮里的博物學”同時兼顧課內(nèi)的學習需求。全書內(nèi)容緊扣中小學語文、歷史、科學、地理、生物等主干學科，在妙趣橫生的故事里，幫助讀者掌握必修知識，有機整合課外閱讀與課內(nèi)學習。例如，清宮圖中的動物名稱往往來自于古書典籍，因此在介紹動物時自然而然會引出與動物有關的古詩詞。針對每冊書中的生僻字，編輯團隊設計了一張卡片，該卡片既可作為書簽、標記閱讀進度，也可作為檢索工具，對照原文及卡片背面的注音表，做到即看即查。
“博物館主題童書的獨特教育意義在于，能夠拓展孩子的認知維度，將中國的歷史文化與當下的科學教育相結(jié)合”，潘婧說道，“科學與人文從來就不是脫節(jié)的關系?！币浴督o孩子的清宮鳥譜》中的錦雞為例，書中先介紹了神話出處。據(jù)《山海經(jīng)》記載，在丹穴山上，生活著一種神鳥，它身披五彩文（德、順、義、仁、信），名為鳳凰。據(jù)說只要鳳凰現(xiàn)身，天下就會太平。當初，周文王在岐山腳下成就偉業(yè)時，曾聽見山上有鳳凰鳴叫。天下人認為文王有德，鳳凰來儀，是周室興盛的預兆。
接著，根據(jù)典籍中鳳凰現(xiàn)身的位置，讀者可大致判斷鳳凰的原型。岐山是秦嶺的一部分，山狀如柱，被稱為“天柱山”。這里生活著一種紅腹錦雞，雄雞頭頂金絲羽冠，脖頸處是金黑兩色相間的扇形“披肩”，上身著綠、藍、黃三色“斗篷”，下身是紅色“緊身衣”，長尾巴拖在身后。在陽光的照射下，錦雞的金色羽毛格外耀眼。書中設計了思考小問題，引導孩子們主動思考，周人是否將紅腹錦雞當成了鳳凰，以此歌頌周文王的文德。
此外，《給孩子的清宮鳥譜》還串聯(lián)了重大儀式、古詩詞，讓讀者超越生物學層面，從文化層面理解動物。例如，古人賦予金雞神話色彩，認為它和天穹中的天雞星相對應。大赦儀式到唐代還頗為盛行，人們會把金雞綁在七丈長的竹竿頂端，用黃巾裝飾雞頭，在其頸部垂下七尺絳幡。然后，人們舉起裝飾好的金雞高竿，選擇良辰吉日到街頭巷尾游行，擊鼓千聲，召集文武百官、父老鄉(xiāng)親和囚徒，當眾宣讀大赦令。李白被流放夜郎時，曾賦詩感慨：“我愁遠謫夜郎去，何日金雞放赦回？”通過這一系列閱讀環(huán)節(jié)，孩子們對錦雞有了多維認識，積累了人文與科學素養(yǎng)。（童 尚）
