湖南省婁底市新化縣白溪鎮(zhèn)塘沖完全小學(xué)形成家校合力，積極向社會公益組織尋求幫助，以閱讀為核心打造校園文化。
湖南省新化縣白溪鎮(zhèn)塘沖完全小學(xué)有90余名學(xué)生，其中留守兒童比例超過三分之二。5年前，語文教師陳芝第一次踏入塘沖完小。那時，最令她頭疼的不是成績，而是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！爸形绯燥垼凑盏览韥碚f，學(xué)生應(yīng)該排隊，按照順序取餐。但是這里的孩子不這樣，就是誰跑得快、手伸得長，誰就先吃飯?！标愔フf道。
學(xué)校教師形成共識，一致認(rèn)為要打造校園文化，而閱讀則是校園文化的重要內(nèi)容。缺少書架，學(xué)校從超市購入低價處理的貨架；缺少圖書，教師們就把學(xué)校閑置的圖書清理出來，篩選上架。不久后，學(xué)校接到中心小學(xué)的通知，塘沖完小可以組建教師團(tuán)隊參與泉蒙公益讀書會，學(xué)習(xí)專業(yè)的閱讀指導(dǎo)方法。
陳芝是教師代表之一，她還在泉蒙閱讀館辦了會員。每次上完課，陳芝都會借幾本童書回學(xué)校，周一拿到班上和學(xué)生共讀。幾周后，周一已經(jīng)成為學(xué)生們最期待的日子。有時，幾名調(diào)皮的學(xué)生會特意早早趕到教室，見到她就問：“陳老師，今天又有什么好看的書？”學(xué)生們的積極回應(yīng)，成為她努力下去的最大動力。
2019年，陳芝出任塘沖完小校長。她向泉蒙申請6個班級圖書角，按照約定，學(xué)校需要自籌1個圖書角，泉蒙配齊剩余5個。陳芝在微信朋友圈發(fā)起籌款，1800元的捐贈目標(biāo)迅速籌滿。圖書角到校時，一位家長說：“有什么需要幫忙的就找我。”2020年，陳芝向泉蒙申請閱讀空間，不久后獲得了捐建資格。一間價值15萬元的閱讀空間，學(xué)校需要自籌3萬元，泉蒙補(bǔ)齊剩余的12萬元。陳芝再一次發(fā)起籌款，籌款順利完成。這次籌款中，一位爺爺家里有2個孩子，他以每個孩子的名義各捐了40元。這位爺爺對陳芝說：“校長，你做的每一件事情，我們都支持，你不要怕。”這句話給她留下了深刻印象。
作為校長的陳芝通過泉蒙閱讀公益機(jī)構(gòu)，聯(lián)系到了更多的公益機(jī)構(gòu)。她向“營火計劃”申請到了體育器材，學(xué)校成為“新一千零一夜睡前故事”的項目校，她還爭取到了麥田公益機(jī)構(gòu)援助的“彩虹口袋”美術(shù)材料、伊頓女童校服、芒果TV公益機(jī)構(gòu)為全校捐贈的校服，以及13名貧困學(xué)生的一對一資助。此外，學(xué)校還建立了一間“快樂思維實驗室”，獲得“鄰閱讀”的贈書……
變化真實地發(fā)生。四年級的小智從小跟著爺爺長大，父母常年不在家。以前，小智不注意個人衛(wèi)生，留著長長的頭發(fā)?，F(xiàn)在，他把頭發(fā)剪短了，每天上學(xué)都把小手洗得干干凈凈。更讓人驚喜的是，小智原先寧愿發(fā)呆也不愿打開書，現(xiàn)在竟能安靜地看上一個小時的書。這樣的變化不止發(fā)生在小智身上，同樣發(fā)生在塘沖完小的每一個班級里。（何美晨）
