湖南省婁底市新化縣田坪鎮(zhèn)鵬程完全小學(xué)通過晨誦、閱讀課程、常態(tài)化的閱讀分享活動(dòng)，形成立體化的校園閱讀網(wǎng)絡(luò)。
鵬程完全小學(xué)是一所位于湖南省婁底市新化縣田坪鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，距縣城60多公里，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到學(xué)校沒有班車。全校僅有210名學(xué)生，共7個(gè)班級(jí)。學(xué)生每天步行上學(xué)，翻越大山是常事，有的學(xué)生路上要走2個(gè)小時(shí)。學(xué)校被群山圍繞，校園圍墻外不遠(yuǎn)處就是層層梯田。
這也是一所大山深處的書香校園。2020年，鵬程完小相繼獲評(píng)“新化縣書香校園”“婁底市書香校園”。在2020“閱讀改變中國(guó)”年度評(píng)選中，學(xué)校獲評(píng)“年度書香校園”。這與校長(zhǎng)康治水對(duì)鄉(xiāng)村教育的認(rèn)識(shí)有關(guān)，他希望打造一所“小而美”的學(xué)校，將閱讀列為一項(xiàng)重要工作。“學(xué)生基本就在家校兩點(diǎn)生活，很難接觸到外面的世界。閱讀是為了拓寬眼界，讓他們的目光能夠超越有限的空間?！彼f道。
在鵬程完全小學(xué)，新的一天從閱讀空間開始，也在閱讀空間結(jié)束。每天早晨，學(xué)生入校后，不是先到教室，而是先去閱讀空間。閱讀空間由上海浦東泉蒙閱讀文化交流中心捐建，這是一間8平方米左右的小房間，書架靠墻而立，3500冊(cè)圖書分主題、按順序排列。閱讀空間中央是一個(gè)環(huán)形雙層書架，繪本像畫冊(cè)一樣陳列，完全露出封面。特殊設(shè)計(jì)的桌椅既可以讓低年齡段學(xué)生自由翻閱繪本，也可以滿足高年齡段學(xué)生伏案書寫的現(xiàn)實(shí)需求。
晨誦鈴聲響后，學(xué)生走出閱讀空間，走進(jìn)教室。全校學(xué)生晨誦內(nèi)容一致，均是《日有所誦》，人手一冊(cè)。課程表上，每周有一節(jié)閱讀課。每天午飯后，學(xué)生有半小時(shí)閱讀時(shí)間，教師不得占用。課堂上，師生開展成長(zhǎng)故事課、讀書會(huì)；課間時(shí)間，“故事哥哥姐姐”為學(xué)生講故事；入睡前，“故事爸媽”為孩子講睡前故事。
午飯后，學(xué)校廣播播放“歌路營(yíng)1001夜故事”，學(xué)生們回到教室聽故事，也可在班級(jí)圖書角取閱圖書?！肚ё?nèi)f化的手》《絕對(duì)不能保守的秘密》《和甘伯伯去游河》等近百冊(cè)繪本擺放在教室圖書角中。廣播結(jié)束后，學(xué)生有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間，教師不得占用。下午，1年級(jí)學(xué)生只上1節(jié)課，14:50放學(xué)；2~6年級(jí)學(xué)生上2節(jié)課，16：00放學(xué)。放學(xué)后，學(xué)生沒有急著離開學(xué)校，而是前往閱讀空間、閱覽室。他們一起看書、一起寫作業(yè)、一起聽故事，一直要待到18:00才依依不舍地離開。
幾年前，學(xué)校在廣場(chǎng)上搭建了一個(gè)露天舞臺(tái)。學(xué)校每月都組織主題活動(dòng)，師生共同排練節(jié)目。其中繪本劇是重要內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)依據(jù)《圖書館獅子》《好餓的小蛇》《小雞球球》《尼爾森老師不見了》等繪本排演舞臺(tái)劇。不止于此，學(xué)校還在積極探索閱讀與實(shí)踐的融合方式。當(dāng)?shù)厥^多，教師因地取材，就地開設(shè)石頭畫課程，將繪本閱讀與美術(shù)相結(jié)合。在學(xué)校附近，教師帶學(xué)生開設(shè)了食育課程基地，觀察蔬菜如何長(zhǎng)成。
閱讀，從此進(jìn)入師生的生活?！伴喿x不是哪一類人的事，閱讀是每一個(gè)人都可以參與的事情。閱讀是一把鑰匙，能打開新世界的大門，孩子們會(huì)看見廣闊天地在眼前鋪開?！敝v到這里，康治水想起奧地利作家卡夫卡寫給朋友的一封信，上面有這樣一句話，“我想，我們應(yīng)該只讀那些咬傷我們、刺痛我們的書。所謂書，必須是砍向我們內(nèi)心冰封大海的斧頭?！边@也是他對(duì)校園閱讀的期待，不僅提高師生的眼界，更重要的是，在閱讀中關(guān)照自我。（康小包）
