為構(gòu)建課外閱讀體系，湖南省婁底市新化縣鐵牛小學(xué)成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，著力發(fā)揮教師閱讀引領(lǐng)作用，開展常態(tài)化的主題閱讀活動(dòng)。
《鐵牛小學(xué)閱讀教學(xué)工作計(jì)劃》的首句出自教育家蘇霍姆林斯基：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！毙ｉL譚小東表示，童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。從某種程度上來說，由此可以窺見學(xué)校的教育觀。
2019年年初，鐵牛小學(xué)成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)校長楊玨任組長，確定了“少做題，多讀書、好讀書、讀好書”的實(shí)施原則，將閱讀教學(xué)定位為一項(xiàng)校級(jí)特色工程，致力于構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系。教師要發(fā)揮閱讀示范、引領(lǐng)作用，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、制定班級(jí)閱讀計(jì)劃、推薦讀物、組織閱讀活動(dòng)、指導(dǎo)閱讀方法、評價(jià)閱讀結(jié)果等職責(zé)，真正在班級(jí)共讀共寫中創(chuàng)造師生獨(dú)有的教育語言。學(xué)校向全校師生開放了藏書10萬冊的圖書室，還積極協(xié)同泉蒙等公益機(jī)構(gòu)，通過家校合力、社會(huì)捐贈(zèng)等方式，為學(xué)生募捐到5850冊《日有所誦》以及71個(gè)班級(jí)圖書角，形成班級(jí)流動(dòng)書吧。
為了保證課外閱讀深入開展，教師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。此外，在每日晨讀、午讀中，教師要有計(jì)劃地安排一定時(shí)間用于兒童快樂閱讀。教研組充分研討、相互交流，逐步形成適合具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。在閱讀指導(dǎo)課中，教師著力引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)生在閱讀的過程不斷搜集信息、整理信息、處理信息，掌握課外閱讀的方式方法。除了閱讀指導(dǎo)課，學(xué)校還開設(shè)讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等課型。
不久前，學(xué)校組織“紅色記憶，永存心中”講故事比賽活動(dòng)，引導(dǎo)師生尋根鑄魂，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色精神。學(xué)生們講述了《半條棉被的溫暖》《抗日小英雄王二小》《董存瑞炸碉堡》《朱德的扁擔(dān)》等紅色經(jīng)典故事。 教導(dǎo)處主任劉雅玲介紹，每年學(xué)校都會(huì)開展主題閱讀活動(dòng)，包括童謠創(chuàng)作比賽、“一路書香伴我行”閱讀手抄報(bào)制作比賽、師生同臺(tái)經(jīng)典誦讀展演、創(chuàng)意讀書卡片制作評比等活動(dòng)。班級(jí)層面，各班積極組織演講賽、朗誦賽、辯論賽，故事會(huì)、評論會(huì)、交流會(huì)，開展筆記展評、詞語接力、佳作欣賞、故事爸爸（媽媽）進(jìn)課堂等活動(dòng)。通過課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的閱讀欲望，在活動(dòng)中真正體驗(yàn)到“書本是甜的”。 （王 敏）
