崇德小學(xué)
天津路小學(xué)
枚乘路小學(xué)
關(guān)鍵詞 經(jīng)典誦讀 閱讀課程 課外閱讀
■中國出版?zhèn)髅缴虉笥浾?nbsp;江玉婷
不久前，江蘇省教育廳組織召開“數(shù)說‘十三五’一同看教育”系列新聞發(fā)布會。會上，淮安市委教育工委書記、市教育局局長皇甫立同介紹，淮安市在全省率先實現(xiàn)基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)全覆蓋，學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)學(xué)校占比分別達84%、99.6%、80.6%、84.6%。
在基礎(chǔ)教育集團化辦學(xué)的背景下，江蘇省淮安市天津路小學(xué)教育集團成立。枚乘路小學(xué)、崇德小學(xué)分別于2016年、2020年加入天津路小學(xué)教育集團。這一舉措，進一步加快校區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享進程，也為學(xué)校間協(xié)同優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供助力。天津路小學(xué)教育集團實行教師交流輪崗制，主校區(qū)每年派幾十位骨干教師前往分校區(qū)執(zhí)教1~3年，分校區(qū)也會定期安排年輕教師前往天津路小學(xué)進修。教師間的交流與共建，切實改變了分校區(qū)的教育面貌。
在書香校園的建設(shè)上，集團化辦學(xué)也發(fā)揮了顯著優(yōu)勢，尤其在閱讀課型、閱讀活動、閱讀理念、閱讀資源等方面實現(xiàn)共享。例如，天津路小學(xué)每年都會提前擬定讀書節(jié)方案，分校區(qū)在此方案的基礎(chǔ)上融入校區(qū)特點。天津路小學(xué)開展的“午讀一小時”活動廣受師生喜愛，不久后，枚乘路小學(xué)也啟動了“午讀”活動。崇德小學(xué)2020年正式建校，新校區(qū)正處于起步階段。“學(xué)校的閱讀工作主要通過教師開展，在閱讀指導(dǎo)課、家校共讀方面，我們也會盡可能地向主校區(qū)看齊。”崇德小學(xué)教導(dǎo)處主任何靜媛說道。
“集團化辦學(xué)，為學(xué)校注入活力，形成共生共榮新生態(tài)?！泵冻寺沸W(xué)校長郭鋒表示，枚乘路小學(xué)師生深感受益。學(xué)校在育人理念、課程設(shè)置、教師發(fā)展等方面緊跟主校區(qū)步伐，同時結(jié)合本校區(qū)特點，規(guī)劃校內(nèi)閱讀特色。目前，校內(nèi)的“精靈劇場”正在設(shè)計、裝修。待劇場投入使用后，學(xué)校計劃每星期策劃一場以共讀書目為依托的小劇目展演，為學(xué)生提供展示自我的平臺，搭建快樂閱讀的舞臺，從而讓更多孩子參與到閱讀中來。
江蘇省淮安市天津路小學(xué)
構(gòu)建立體閱讀網(wǎng)絡(luò)
江蘇省淮安市天津路小學(xué)以每年一屆的校園讀書節(jié)為依托，通過營造閱讀環(huán)境、保障閱讀時間、組織閱讀實踐活動，構(gòu)建立體化的校園閱讀網(wǎng)絡(luò)。
淮安市天津路小學(xué)坐落于京杭大運河畔、淮安科教產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，學(xué)校始建于2010年，占地面積5.7萬平方米，裝備了閱覽室、實驗室、科技館、體育館、天曉劇院等專用教室和輔助用房30間。為提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，學(xué)校致力于書香校園建設(shè)，努力全面構(gòu)建立體化的閱讀網(wǎng)絡(luò)。
“方案只是一個藍圖，一個美好的設(shè)想，現(xiàn)實與理想總是有一段很長很長的路要走。我們始終堅信，過程總是比結(jié)果重要?！毙ｉL盛桂賢介紹，學(xué)校專門設(shè)置了一套閱讀保障機制。學(xué)校成立了“立體閱讀”項目中心組，項目下轄一個社團，兩個工作組，三個團隊。項目組成員各有分工，各司其職?！傲Ⅲw閱讀”項目組配合教務(wù)處，將閱讀課納入課程表，保證每周每班有一節(jié)閱讀課。教師精心準(zhǔn)備閱讀課，明確每節(jié)閱讀課的主題、保證每堂課的閱讀質(zhì)量。此外，學(xué)校長期開展“晨誦、午讀、暮省”活動。學(xué)校用晨誦開啟一天的學(xué)習(xí)生活，師生共同誦讀詩歌。學(xué)校預(yù)留出1小時的午讀時間，學(xué)生可以自由閱讀，也可以師生共讀。“暮省”則是對一天學(xué)習(xí)生活的回顧，其中包括閱讀感悟，學(xué)生可以進行反思與記錄。
天津路小學(xué)圖書館藏書量近17萬冊，圖書館面向全校師生開放。學(xué)校專門制定了借閱制度，1~6年級學(xué)生人手一張借閱卡，學(xué)生可隨時借閱圖書。班級在教室內(nèi)建立圖書角，教師倡議學(xué)生“為班級獻上一、二本書”，學(xué)生可以把看過的書交換閱讀。同時，班班互動，同一年級的圖書角可以定期交流，實現(xiàn)資源共享。天津路小學(xué)共有4幢教學(xué)樓，學(xué)校在每幢教學(xué)樓的每一層樓都設(shè)置了開放書柜，各年級安排專人負責(zé)圖書的收放和整理，讓學(xué)生可以隨時閱讀，隨處有書可讀。此外，學(xué)校還開設(shè)數(shù)字圖書館，在網(wǎng)站開設(shè)“讀書頻道”，設(shè)計了電子圖書館、經(jīng)典導(dǎo)讀、讀書論壇、讀書會、新書推薦等欄目，供全校師生線上閱讀，師生也可在線上即時交流閱讀心得、獲悉圖書信息。
學(xué)校每年都會舉辦讀書節(jié)，今年舉辦的第十二屆校園讀書節(jié)主題是“悠悠運河畔，綿綿讀書聲”。自讀書節(jié)開幕以來，學(xué)校已組織學(xué)生現(xiàn)場書法競賽、跳蚤書市暨漢服游園會、紅色主題演講比賽、最美圖書角評比、經(jīng)典誦讀、班級特色讀書會、名師校園閱讀講座等系列活動，并被淮安電視臺報道。除了在每年4~5月份舉辦校園讀書節(jié)，學(xué)校還在寒假、暑假期間組織學(xué)生開展閱讀活動，以年級為單位上交閱讀隨筆、閱讀小報等閱讀成果進行評比。針對教師群體，學(xué)校組織“迎新年美文誦讀”、每周三的“好書推薦”，為教師提供閱讀交流平臺。此外，天津路小學(xué)還積極開展課外閱讀指導(dǎo)課專題研討，其中《我媽媽》《爺爺一定有辦法》《一對事物一首詩》等閱讀指導(dǎo)課先后登上了市級、區(qū)級展示舞臺。
江蘇省淮安市枚乘路小學(xué)
打造兒童1+X生態(tài)閱讀課程
近年來，枚乘路小學(xué)著力構(gòu)建枚乘文化視域下的“兒童1+X生態(tài)閱讀課程”體系，搭建起以根讀、智讀、耕讀為主體的課程框架，探索兒童生態(tài)閱讀課程的具體實施路徑與評價方式。
早在2016年，枚乘路小學(xué)提出“1+X故事校園”主題校園課程，立足教師閱讀素養(yǎng)提升、兒童智慧閱讀培育、古文教學(xué)模式創(chuàng)新、枚乘文化提煉等目標(biāo)，推動古詩文閱讀、藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)客表演的課程開發(fā)。2020年9月，市級課題《城郊小學(xué)故事校園的實踐研究》順利結(jié)題。今年4月，學(xué)校申報了《枚乘文化：兒童1+X生態(tài)閱讀課程》，該項目為2021年淮安市小學(xué)“課程基地與學(xué)校文化建設(shè)”培育項目。
枚乘路小學(xué)有著優(yōu)越的地域位置。學(xué)校臨近西漢文學(xué)家枚乘故里，枚乘所著的《七發(fā)》、千年古杏、深深庭院、枚乘大道等文化符號交織，形成獨特的人文氣質(zhì)。學(xué)校精心設(shè)計枚乘廣場、精靈劇場等校園文化場館，融入漢賦、唐詩、宋詞等傳統(tǒng)文化元素，為兒童閱讀素養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)造多元、廣闊、縱深的時空環(huán)境。主教學(xué)樓邊立著一塊“七發(fā)”節(jié)選石刻，這既是學(xué)校文化標(biāo)識，更是校園文化與地方文化的傳承與融合。
校長郭鋒介紹，“兒童生態(tài)閱讀課程”指兒童閱讀的一種自然原始形態(tài)，課程趨向自然，順應(yīng)兒童自然發(fā)展規(guī)律。在保證國家課程實施的基礎(chǔ)上，枚乘路小學(xué)設(shè)計“兒童生態(tài)閱讀課程”，重點圍繞經(jīng)典文化閱讀、禮樂素養(yǎng)閱讀、研學(xué)實踐閱讀研究，指向兒童閱讀的深度、寬度、厚度，多元化構(gòu)建兒童閱讀新樣態(tài)。前期，學(xué)校圍繞“枚乘文化”開展實踐探索與課程研究：一是開展尋覓枚乘故里，傳承千年文脈，延續(xù)文化基因主題實踐活動。學(xué)校圍繞“枚乘文化”，分學(xué)段定期開展“尋枚學(xué)賦”等主題文化實踐活動，師生走近枚乘，閱覽漢賦精品，感受文學(xué)魅力。二是開展“古文學(xué)習(xí)日積月累，文化經(jīng)典伴童成長”閱讀活動。學(xué)校語文組匯編閱讀材料“日積月累”，學(xué)生在每日誦讀中拓寬語文學(xué)習(xí)天地。
通過多年探索，學(xué)校逐漸形成兒童生態(tài)閱讀課程。這一課程由根讀、智讀、耕讀三大核心板塊構(gòu)成?！案x”指向經(jīng)典閱讀、深入閱讀，通過學(xué)科課程滲透、校本特色課程補充、地方文化課程融合，形成三位一體的閱讀體系?！爸亲x”指向立德樹人，借助枚乘文化中的禮樂、飲食相關(guān)內(nèi)容，開發(fā)禮樂課程、飲食課程、美育課程?！案x”以“勤耕善讀”為核心，指向?qū)嵺`運用領(lǐng)域，由項目實踐、研學(xué)實踐構(gòu)成，學(xué)生在農(nóng)耕勞作中培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。值得一提的是，由于農(nóng)耕與二十四節(jié)氣密切相關(guān)，學(xué)校依據(jù)四季更迭和節(jié)氣農(nóng)事，設(shè)立了春分開耕節(jié)、立夏農(nóng)創(chuàng)節(jié)、秋分豐收節(jié)、冬至感恩節(jié)，賦予耕讀節(jié)獨特內(nèi)涵。
兒童生態(tài)閱讀課程主要依托“枚乘特色四節(jié)”實施。文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)、農(nóng)耕節(jié)面向全校師生、家長開放，從策劃、啟動、宣傳、開幕、閉幕，活動全程圍繞兒童生態(tài)閱讀開展。例如，在2020年“悅讀精彩·秋蘊書香”校園閱讀節(jié)中，學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生特點，制定一系列閱讀活動。一年級學(xué)生參與活動“一葉知秋”，師生共閱繪本《一片葉子落下來》《落葉跳舞》《秋天的落葉》，學(xué)生由樹葉的變化感知秋天的到來。隨后，學(xué)生用畫筆描繪秋景，最后再用落葉、種子制作拼貼畫、書簽。四年級學(xué)生以《暮江吟》為切口，觀秋景之變，賞秋景之美，感受詩歌的韻律美。課后學(xué)生搜集與秋天有關(guān)的詩歌，可在教室里集體伴樂吟誦，也可仿寫詩歌，班級集中進行展示。
值得注意的是，枚乘路小學(xué)還設(shè)計了多維閱讀評價指標(biāo)，實現(xiàn)了兒童生態(tài)閱讀量化與質(zhì)化雙重并舉。學(xué)校制定了閱讀時間、閱讀字數(shù)、閱讀感悟等量化指標(biāo)，用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺及時記錄、保存，建立個人閱讀檔案。同時，學(xué)校針對兒童專注度、理解力、表達力、創(chuàng)造力設(shè)計評價體系，使評價指標(biāo)轉(zhuǎn)向閱讀面、閱讀量、閱讀品質(zhì)三大維度，聚焦兒童閱讀的聯(lián)結(jié)性、探究性、綜合性，指向兒童閱讀的高階思維發(fā)展。
江蘇省淮安市崇德小學(xué)
拓寬課外閱讀渠道
江蘇省淮安市崇德小學(xué)通過立體化的閱讀計劃，著力開展課外閱讀，為校園閱讀提供充足時間、具體主題與展示平臺。
“我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，還要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動?！苯K省淮安市崇德小學(xué)校長倪前剛說道?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中指出，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。為了落實課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，崇德小學(xué)制定了《淮安市崇德小學(xué)課外閱讀活動計劃方案》，明確了閱讀目標(biāo)、閱讀要求、實施要點。
按照《方案》，學(xué)生每天課外閱讀時間不少于30分鐘，閱讀量不少于1000字。在閱讀指導(dǎo)時，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣，即在閱讀過程中適當(dāng)對文章重點、難點、精彩語句作記號或批注。值得注意的是，學(xué)校教研組依據(jù)學(xué)生實際情況，分年段、分學(xué)期制定了《淮安市崇德小學(xué)語文必讀書目》。例如一年級學(xué)生的必讀書目以傳統(tǒng)文化、童話故事為主，上學(xué)期必讀書目有《弟子規(guī)》《君偉上小學(xué)——一年級鮮事多》《蚯蚓的日記》，下學(xué)期必讀書目有《弟子規(guī)》《小豬唏哩呼?！贰恫灰粯拥目防贰段液托〗憬憧死?。
按照學(xué)?！耙恢芤皇自?，一月一套（本）書”的要求，語文教師提前布置“每周一詩”的具體篇目。每天語文課前的預(yù)備鈴一響，每班都有一名學(xué)生代表在講臺前領(lǐng)讀、背誦古詩，班級可共讀本周要背誦的古詩詞，也可以回顧前幾周背誦過的篇目。在每周五中午的寫字課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生共讀“每月必讀書”，可以是整本書的推薦閱讀，也可以是書中故事分享。在家庭作業(yè)的設(shè)置上，教師盡可能地減少書面作業(yè)，增加古詩誦讀及閱讀的比重。在“一增”與“一減”之后，學(xué)生不僅有更充足的閱讀時間，還將閱讀習(xí)慣由學(xué)校延伸到家庭。
崇德小學(xué)將每月的最后一周設(shè)定為“閱讀之星考核周”。語文教研組提前制定測試卷，將當(dāng)月必讀書目與必背古詩的內(nèi)容相融合，考察學(xué)生閱讀的廣度，也有效檢測了閱讀的精細度。考核結(jié)束后，學(xué)校在下個月第一周的升旗儀式上舉行頒獎儀式，表彰上個月閱讀表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，以此激勵學(xué)生閱讀、打造閱讀氛圍。
2021年4月，學(xué)校在全校范圍內(nèi)組織紅色經(jīng)典影視活動。一年級學(xué)生觀看電影《閃閃的紅星》，二年級學(xué)生觀看電影《雞毛信》，三年級學(xué)生觀看電影《狼牙山五壯士》。電影打動了學(xué)生，他們在紅色影片中看到共產(chǎn)黨一心為民的壯舉；看到了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。這既是一次“有聲的閱讀”，同時也是一次思想道德教育。
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