關(guān)鍵詞 高校教材 創(chuàng)經(jīng)典與創(chuàng)新 融合發(fā)展 數(shù)字化
○王 惠（中國建筑工業(yè)出版社）
2021年伊始，在國家的政策引領(lǐng)下，“十四五”規(guī)劃教材剛剛起步。結(jié)合數(shù)字媒體、文化強(qiáng)國戰(zhàn)略、文化新基建等，如何展望“十四五”，高校教材的出版之路在未來五年應(yīng)該如何走、如何發(fā)展，作為編輯如何做出更多更好的精品教材，本文試圖提出一些具有建設(shè)性的思路和方法。
一、關(guān)注國家的大環(huán)境，科學(xué)環(huán)境
科技進(jìn)步引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)化乃至社會經(jīng)濟(jì)重構(gòu)，新冠疫情的傳播、衍變將加快這一進(jìn)程，全球社會經(jīng)濟(jì)面臨著百年未有之大變局。人類交往、國際格局、治理體系、產(chǎn)業(yè)布局、發(fā)展理念、生活方式等都將發(fā)生變化，但是變化的深度和廣度具有顯著的不確定性。在此背景下，“物聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+人工智能+產(chǎn)業(yè)新科技”將會聚變出全新的商業(yè)模式，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)將加速數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、泡沫化，新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)將不斷涌現(xiàn)，跨界競爭、無界銷售、無邊界聚合等可能成為產(chǎn)業(yè)競爭的主導(dǎo)。
二、強(qiáng)調(diào)教材的概念范疇，打破專業(yè)壁壘，擴(kuò)大用戶群體
隨著國家提出文化新基建，以及人們越來越關(guān)注文化，非常需要普及建筑學(xué)的知識。專業(yè)文化不應(yīng)該只存在于建筑學(xué)人自己，應(yīng)該抱著開放的態(tài)度，把象牙塔引入大眾，推廣到更廣大的群體。
作為專業(yè)出版社，中國建筑工業(yè)出版社有專業(yè)的作者群體，可以將以往的教材細(xì)化，變成一個個小的有趣的知識點(diǎn)，并建立關(guān)聯(lián)查找功能，便于大家發(fā)散思維，獲得更廣闊的知識、思維和視野。在線上教材方面，可以采用低付費(fèi)，讓讀者每天學(xué)一點(diǎn)容易接受的文化。
三、新時(shí)代需要什么樣的教材
既要凸顯理性思維，又要充滿人文關(guān)懷。從策劃的根源上想，我們不能只考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要考慮教育的根本。十九屆五中全會精神，對 “十四五”時(shí)期文化建設(shè)作出部署，明確提出到2035年建成文化強(qiáng)國的遠(yuǎn)景目標(biāo)。這些，都要滲透在我們未來五年的教材規(guī)劃內(nèi)容里。
四、重點(diǎn)如何打造：內(nèi)容為王，抓住作者，IP戰(zhàn)略，上游資源固化
出版社的核心教材還是要繼續(xù)深耕細(xì)作。要突出核心部分，挖掘、思考我們的核心優(yōu)勢什么，并把這部分放大。日前建工社收到上千份“十四五”規(guī)劃選題，種類繁多，很多都是針對開辟的新課程而新寫的教材，有我們在“十三五”規(guī)劃時(shí)期中沒有遇到的，這也是我們對“十四五”抱有期待，看好新型教育的一個入手點(diǎn)。
另外還要注意鞏固上游資源，對優(yōu)秀的作者更加重視、固化，這樣才能使他們所寫的經(jīng)典教材繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
五、融合發(fā)展，內(nèi)容上的深度思考
建工社可以利用社外平臺，為教材內(nèi)容附加增值服務(wù)，也可以參考“羅輯思維”、建工社的數(shù)字平臺——中國建筑出版、建工書院，從免費(fèi)到付費(fèi)等。
教材內(nèi)容要能提供文化、思想、科學(xué)、智慧、精神的東西，體現(xiàn)“教材，育人，未來”的理念。圍繞“出版+”延長產(chǎn)業(yè)鏈，以泛教育產(chǎn)業(yè)鏈為核心，推行全品種圖書融合發(fā)展，研發(fā)適應(yīng)新消費(fèi)需求、新零售趨勢的融合產(chǎn)品，全面拓展知識服務(wù)的產(chǎn)品范疇。實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版新媒體業(yè)務(wù)跨越式發(fā)展，將中國建筑出版在線打造成住建行業(yè)全程學(xué)習(xí)教育的集成服務(wù)平臺。聚合、服務(wù)并固化住建領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源供應(yīng)機(jī)構(gòu)和個人，提升內(nèi)容資源編輯、制作、分發(fā)能力，豐富內(nèi)容資源合作模式，增加內(nèi)容資源衍生開發(fā)緯度，將公司打造成國內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的住建領(lǐng)域內(nèi)容資源開發(fā)平臺。
六、強(qiáng)化政策激勵，鼓勵原創(chuàng)性
激勵公平合作，互補(bǔ)，互信，平衡利益。政策先行，學(xué)校鼓勵。讓教材與老師的“安全感”掛鉤，進(jìn)一步地說，在有了政策鼓勵的前提下，學(xué)校能夠有眼光、有機(jī)制地去發(fā)現(xiàn)和鼓勵真正有學(xué)識的老師寫教材，才能遴選出最優(yōu)質(zhì)的教材。調(diào)整作者團(tuán)隊(duì)可以采用校企合作編寫教材的模式，學(xué)校和企業(yè)兩者結(jié)合。鼓勵原創(chuàng)性高精品的一個方法是要更加重視版權(quán)。
七、注重“十四五”規(guī)劃關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)
以紙質(zhì)書為引流，以在線教育為主導(dǎo)，以行業(yè)協(xié)會為依托，全力拓展住建行業(yè)全領(lǐng)域、全層次人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育市場，初步形成在線教育與紙質(zhì)書出版因果傳導(dǎo)、相生互動的新業(yè)態(tài)。圍繞泛教育產(chǎn)業(yè)鏈，適度向上游延伸，發(fā)起、引領(lǐng)、參與住建領(lǐng)域全國性標(biāo)準(zhǔn)制定、技能比賽、項(xiàng)目策劃、證書頒布等活動，拓展“出版+”產(chǎn)業(yè)鏈。以產(chǎn)業(yè)為本，以資本為勢，產(chǎn)融互動，在出版產(chǎn)業(yè)面上進(jìn)行適度地橫向和垂直整合，戰(zhàn)略投資質(zhì)地優(yōu)良的上市出版企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和資本層遞連通，由內(nèi)涵式增長向外延式增長模式轉(zhuǎn)變。以內(nèi)容為核心，以資本為紐帶，適度拓展在線建筑游戲市場和建筑教育多媒體實(shí)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容資源的聚合、裂變能力。尋找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，建立物流、倉儲、智能編校排等生產(chǎn)基地，在國有資本保值增值的情況下，確保生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展，提高生產(chǎn)效率，提升經(jīng)濟(jì)效益。
八、編輯素質(zhì)要提高
編輯的理念、素養(yǎng)、創(chuàng)新思維對教材都有本質(zhì)的影響，因此我們要注意不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，學(xué)術(shù)和藝術(shù)兩個領(lǐng)域都要抓，這關(guān)系到專業(yè)和審美兩個方面，哪一個都不能忽視。編輯是一門藝術(shù)，我們不能把這項(xiàng)工作太“業(yè)務(wù)化”，要帶著一點(diǎn)藝術(shù)性的思維，才會看得更深更遠(yuǎn)。
從管理層來講，要注意編輯職責(zé)細(xì)化，加工編輯、策劃編輯、營銷編輯，將精力放在主要的地方。
