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收入“信誼獎”3獎 這匹“黑馬”什么來頭?
2019-05-17
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 記者留意到,第9屆“信誼圖畫書獎”的首獎、1名佳作獎,1名入圍獎被大連民族大學(xué)收入囊中,也就是說獲獎的3位同學(xué)并不是來自央美、國美、魯美,而是民大!這匹“黑馬“什么來頭?我們邀約到3位獲獎?wù)叩闹笇?dǎo)老師——KIM青松,聊一聊他們“異軍突起”的獨門秘籍。

  對話指導(dǎo)老師KIM青松

  Q:大連民大有繪本專業(yè)或者針對性課程嗎?

  A:大連民大沒有專門的繪本系,我們是大連民大設(shè)計學(xué)院視覺傳達專業(yè)的視覺傳達工作室,繪本是工作室的重要方向。從二年級開始,會有幾輪繪本課題,層層遞進,包括周末的繪本精讀活動也是這種設(shè)計的呼應(yīng)。這次獲獎的3位同學(xué)均是我們工作室的本科生。

  Q:工作室日常的教學(xué)模式是怎樣的?

  A:2004年,我的恩師日本愛知縣立藝術(shù)大學(xué)的白木彰教授與大連民大合作成立了視覺傳達工作室,也是他第一次為我們帶來了繪本課。從那時起開始設(shè)置繪本課程,在不斷探索中走過了15個年頭,如今每年也會邀請一些日本著名插畫師、繪本家來為學(xué)生上課。工作室實施一對一教學(xué)模式,在尊重學(xué)生個性、肯定學(xué)生能力的前提下,再根據(jù)每個同學(xué)的個性、特點,去發(fā)現(xiàn)她們的長處,盡可能使學(xué)生的創(chuàng)造力得到最大發(fā)揮。這是工作室一直以來的教育理念和教學(xué)方式。

  Q:繪本創(chuàng)作的重要課程或?qū)嵺`指導(dǎo)有哪些?

  A:我們會根據(jù)她們的特點,從學(xué)生進入工作室就讓她們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己擅長的東西,設(shè)置課題都是圍繞這個目的。比如剛進工作室的第一個課題:“植物”,首先第一階段讓學(xué)生選定感興趣的植物畫速寫,不是要求畫得好、畫得像!而是要求她們通過畫去觀察,找到興趣點,在畫速寫的同時,會接觸到字體等基本知識,同時給植物的名字設(shè)計字體。第二階段,植物插圖。在表現(xiàn)植物時,學(xué)生可以使用任何他們覺得能盡情表現(xiàn)的手段和素材。要求她們?nèi)ケ憩F(xiàn)而不是畫,各盡其能!第三階段,植物招貼以及給全班所有同學(xué)做卡片與信封。這一階段讓學(xué)生把插圖和之前做過的字體進行綜合應(yīng)用。綜合能力,也就是整體把控能力和對設(shè)計過程、要素的理解是我們認為最重要的能力。所以,從低年級開始,每次課題都圍繞教學(xué)目的設(shè)定展開。我們沒有針對零散知識點的教學(xué),都是將知識點融入完整設(shè)計過程中。

  Q:近年繪本市場慢慢成熟,國內(nèi)部分藝術(shù)院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計被出版機構(gòu)“爭搶”,學(xué)生就業(yè)多了路子,民大是否也會朝這個方向努力?

  A:當(dāng)然,我們也希望全社會能夠在這一領(lǐng)域逐漸成熟起來,像歐美日本一樣有很好的市場和創(chuàng)作環(huán)境,讓更多學(xué)生有機會展示才華,為社會提供更多更好的作品,形成良性循環(huán)。但我們不能單方面期待社會,只是努力做好每一件事情。


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